Lærevejen ApS gør kompleks matematikdidaktik og teknologi til praksisnær undervisning, der er til at forstå, anvende og bygge videre på i klasserummet.
Dynamisk visualisering og undersøgende matematik.
Fokus på oplevelse, identitet og deltagelsesmuligheder.
Stilladsering der bygger bro til det abstrakte.
Didaktisk integration og differentierende læringsmakker.
Ingen løsninger for løsningernes skyld. Kun læring med en tydelig næste handling for lærere og elever.
Alle forløb tilpasses jeres målgruppe — hvad enten I er et lærerteam, en hel skole, en kommune eller en faggruppe af matematikvejledere.
Fra begynder til avanceret didaktisk anvendelse. Lær hvordan dynamisk geometri skaber aha-oplevelser og styrker elevernes matematiske nysgerrighed.
Et relationelt og meningsfuldt blik på matematikvanskeligheder. Vi bevæger os væk fra udelukkende kognitive mangelmodeller og undersøger elevens oplevelse og deltagelse.
Håndgribelige, visuelle og multimodale repræsentationer til elever, der kæmper med det abstrakte. Vi bygger bro mellem det konkrete og de matematiske symboler.
Didaktisk og reflekteret integration af kunstig intelligens i matematikfaget. Lær at bruge generative sprogmodeller som faglig makker uden at miste den matematiske dybde.
Skal jeres skole, forlag eller organisation have udviklet et nyt interaktivt læringsværktøj, en didaktisk hjemmeside eller digitalt undervisningsmateriale? Lærevejen ApS udvikler skræddersyede løsninger fra idé til færdigt produkt.
Hør om udviklingssamarbejde →Inspirerende og tankevækkende oplæg til pædagogiske dage, konferencer og kommunale fagnetværk. Oplæg der forener aktuel forskning med konkrete eksempler, humor og faglig ro.
Aftal et oplæg →Gennemprøvede digitale platforme udviklet af Lærevejen ApS, der hver dag hjælper tusindvis af elever og lærere i hele landet med at mestre matematikken.
Differentierede opgaver, spil og hjælpemidler
En omfattende dansk ressourcebank til matematikundervisningen. Indeholder differentierede opgavesæt, visuelle hjælpemidler og interaktive opgaver tilpasset klassens niveau.
Hvad er klokken?
Et legende og intuitivt digitalt læremiddel, der gør det sjovt og overskueligt for børn at lære urskiven, tidsbegreber og forskellen på analog og digital tid.
Didaktisk ressource udviklet til at styrke tidlig algebraisk tænkning i grundskolen. Fokus på mønstre, sammenhænge, strukturer og overgangen fra aritmetik til algebra.
Danmarks markante vidensportal for GeoGebra. Omfattende samling af trinvise tastevejledninger, videoinstruktioner og praktiske øvelsesmoduler til lærere og elever.
Et digitalt produktionsmiljø udviklet i samarbejde med STUK (Styrelsen for Undervisning og Kvalitet). Anvendes eksklusivt af Testkommissionen for matematik til udarbejdelse af standardiserede, didaktisk præcise matematik-illustrationer til Folkeskolens Nationale Færdighedstest i tal, regnestrategier og algebra.
Jeg hedder Troels Gannerup Christensen. Jeg arbejder i krydsfeltet mellem didaktisk forskning, menneskelig trivsel og digitale teknologier. Min passion er at gøre komplekse matematiske begreber tilgængelige for alle elever — uden at udvande den faglige substans.
Som lektor ved læreruddannelsen i Jelling (UCL) og med en solid baggrund som lærer og pædagogisk konsulent hos CFU er mit fokus altid: Hvad sker der i mødet mellem elev og matematik? Hvordan kan vi med de rette didaktiske greb, visuelle modeller og teknologiske stilladser give enhver elev en oplevelse af mestring og mening?
“Når vi forstår elevernes oplevelser og giver dem de rette visuelle og digitale stilladser, flytter vi ikke bare karakterer — vi flytter matematisk selvtillid.”
Ingen luftige teorier uden konkret forankring i klasserummet.
Alle elever fortjener adgang til matematikkens skønhed og logik.
Digitale værktøjer og AI skal tjene læringen — ikke omvendt.
Men ikke højtideligt. Et godt samarbejde skal give jer ro, overblik og en klar retning, så I trygt kan tage det næste skridt.
Vi afdækker det reelle behov: Hvad skal eleverne eller lærergruppen faktisk kunne forstå, mestre eller handle på i praksis?
Indhold, didaktiske modeller og aktiviteter tilrettelægges i en form, der er overskuelig, engagerende og let at træde ind i.
I står tilbage med konkrete redskaber, et velfungerende digitalt produkt eller et kursusforløb, der kan bruges igen og igen.